W ramach zajęć z "Dziecięcej matematyki" dzieci przelewały płyny i samodzielnie zaznaczały (przy pomocy frotek) ich poziom po dolaniu i odlaniu . Dzięki temu mogły doświadczyć, że poprzez dolanie jest więcej, a po odlaniu jest mniej. Ćwiczyły też dolewanie i odlewanie do ustalonego poziomu, co okazało się nie takie proste. Zachęcam do podobnych działań w domu.
