Robimy klej z mąki

Kolejne spotkanie w Klubie Młodego Odkrywcy "Badacze". Tym razem próbowaliśmy sobie odpowiedzieć na pytanie, czy można zrobić samemu klej? Jeśli tak, to w jaki sposób? Czy ten klej będzie miał takie same właściwości jak taki zwykły do papieru, który używamy na co dzień? Nie pozostało nam nic innego jako prawdziwym Młodym Odkrywcom, jak znaleźć odpowiedź na to pytanie w sposób empiryczny:), a wyglądało to tak...

Klej już jest gotowy - teraz możemy przystąpić do jego wypróbowania w praktyce...

Oto efekt końcowy - przepiękne maski karnawałowe wykonane przy użyciu własnoręcznie wykonanego kleju - teraz można zgadywać: które dziecko kryje się pod każdą z nich?

 

Styczeń 2015

W styczniu skupiamy się na:

1. rozpoznawaniu kolorów i nazywaniu ich - należy pamiętać o stopniowaniu trudności; dla dzieci 3letnich, zwłaszcza wykazujących trudności w rozpoznawaniu barw, bawimy się w ten sposób, aby dziecko łaczyło wizualne odczucia z nazwą koloru; kiedy dziecko nie ma już kłopotów z rozpoznawaniem i nazywaniem kolorów, warto pokazywać także różne odcienie tej samej barwy, a także zachęcić do operowania barwną plamą. Np. proponujemy dziecku namalowanie zielonej łąki, kłopot jest jednak w tym, że na stole są rózne farby, ale nie ma zielonej; dorosły pokazuje jak z połączenia żółtej i niebieskiej, można otrzymać zieleń. Oczywiście kombinacji tej zabawy jest wiele np. różowy tulipan (biały + czerwień) lub pomarańcza (żółty + czerwony) etc.

2. dodawaniu i odejmowaniu oraz rozdzielaniu elemantów. Ćwicząc z dzieckiem należy zacząć od codziennych sytuacji, w których dziecko może manipulować przedmiotami i ustalać, ile ich jest po dołożeniu (dodaniu) lub po zabraniu (odjęciu). Początkowo warto ćwiczyć dodawanie i odejmowanie na poziomie manipulowania obiektami, także na palcach (np. można wykorzystywać kostki do gry - dorosły rzuca kostką, a dziecko pokazuje na palcach ile wypadło oczek i na odwrót). Dla dziecka bardzo pouczająca jest także sytuacja, kiedy to ono może nauczyć np. misia dodawania lub odejmowania.

Więcej na ten temat mogą Państwo przeczytać w książkach E. Gruszczyk-Kolczyńskiej i E. Zielińskiej: "Wspomaganie rozwoju umysłowego trzylatków i dzieci wolniej rozwijających się w rozdziale "Rozpoznaję kolory i nazywam je. Poznaję różne odcienie barw i bawię się nimi" oraz "Dziecięca matematyka" w rozdziale "Liczenie". 

Poszukiwacze ptaków

Zima trwa, a my zastanawialiśmy się nad ptakami, które odleciały, a które będą do nas powracać. Jednocześnie jako obserwatorzy stwierdziliśmy, że sporo ptaków pozostało, poszliśmy więc na ich poszukiwania. Wzięliśmy ze sobą lornetki i zrobiliśmy spacer po okolicy oraz powędrowaliśmy na pobliską górkę, bo z niej był najlepszy punkt obserwacyjny. Emocji było 

co nie miara, zwłaszcza, że niektórzy pierwszy raz wybrali się na taką wyprawę z lornetkami:)

Mąka

W czasie kolejnego spotkania w Klubie Młodego Odkrywcy, mali Badacze mogli zmierzyć się z takim tematem jak mąka. Próbowali m.in. rozwiązać supły na sznurówkach przy jej użyciu, odkryć właściwości substancji nienewtonowskiej, zrobić ciasto, zabarwić różne mączne masy... dzieciom tak bardzo przypadło do gustu to ostatnie zajęcie, że w ogóle nie chciały skończyć, więc nie wykonaliśmy wszystkich zaplanowanych doświadczeń, bo jak tu przerywać taka pasję poznawczą?! Przedszkolaki oczywiście nic nie straciły. Po prostu rozłożyłam  "mączne" KMO na dwa spotkania:)