Wycieczka do ogrodu botanicznego

W tym tygodniu dzieci miały możliwość obcowania z naturą, bo gdzie lepiej wielozmysłowo poznawać świat roślin, jeśli nie w ogrodzie botanicznym?
Okazów było bardzo dużo, ale pani przewodnik  ciekawie opowiadała i dzięki temu nie można było się zgubić w gąszczu eksponatów. Pogoda też dopisała, więc drugie śniadanie można było zjeść w plenerze:)

PAŹDZIERNIK 2014

W październiku we wspomaganiu rozwoju umysłowego, skupialiśmy się na:
1. wyrabianiu dobrych manier
2. rozwijaniu czynności samoobsługowych
3. liczeniu i ustalaniu, gdzie jest tyle samo, a gdzie jest mniej/więcej

W odniesieniu do punktów 1 i 2, sami Państwo wspomagacie te obszary na co dzień, więc nie będę ich w tym miejscu szerzej opisywać. Warto tylko pamiętać, aby nie wyręczać dzieci zwłaszcza w czynnościach samoobsługowych takich jak ubieranie/rozbieranie, jedzenie, korzystanie z toalety.

Ad. 3 natomiast chciałabym wyjaśnić, że umiejętność ta u dzieci w wieku przedszkolnym składa się na "dziecięce liczenie", stąd warto dostarczać dziecku doświadczeń w tym zakresie. Dzięki temu w wieku szkolnym nie będzie miało trudności z aspektem kardynalnym liczby naturalnej, którego rozumienie jest ściśle powiązane z umiejętnością ustalania, czy dwa zbiory są równoliczne.
Propozycja zabawy:

• Święto lalek i pajacyków - dziecko ma za zadanie kupić kwiaty (np. papierowe kółka lub klocki) dla lalki/pajacyka. W tym celu dostaje np. ziarenka fasoli w pojemniczku ( to będą pieniądze) i musi je wymieniać w relacji jeden do jednego (jeśli dla dziecka nie stanowi to żadnego problemu, można przejść do ustalania relacji jeden do dwóch etc.) na klocki-kwiaty u sprzedawcy (Rodzic). Kiedy zabraknie pieniędzy, można przejść do drugiego etapu zabawy polegającego na segregowaniu przez dziecko klocków-kwiatków wg koloru na bukiety. 

Na koniec:
- lalki i pajace podziwiają bukiety i cieszą się, że zostały obdarowane w dniu święta;
- dzieci (może być z pomocą Rodzica) liczą klocki-kwiaty i ustalają, ile kupiły kwiatów w poszczególnych kolorach;
- sprzedawca mówi, jaki ma utarg.
Zabawę tę można przeprowadzać oczywiście w różnych modyfikacjach np. sklep, nakrywanie do stołu etc.

Szerzej na ten temat mogą Państwo przeczytać w książkach E. Gruszczyk-Kolczyńskiej i E. Zielińskiej "Dziecięca matematyka" i "Wspomaganie rozwoju umysłowego czterolatków i dzieci starszych wolniej rozwijających się".

Nasz konkurs rozstrzygnięty!

Nasz grupowy konkurs na "Książkę jesiennego parku" został rozstrzygnięty:

I miejsce - Bartuś W. 

II miejsce - Michał

III miejsce - Staś 

Zwycięzcom gratuluję i jednocześnie jeszcze raz dziękuję wszystkim tym, którzy wykonali
i przynieśli prace na nasz konkurs. 

Staś, Bartuś i Michał ze swoimi "Księgami"

Chłopcy po otrzymaniu nagród

Dzieci ze swoimi pracami

Konkurs na "Książkę jesiennego parku" TRWA!

Szanowni Państwo, trwa nasz konkurs na "Książkę jesiennego parku". Zebraliśmy już sporo głosów, ale zachęcam wszystkich, którzy jeszcze nie głosowali, aby to uczynili. Uroczyste ogłoszenie wyników konkursu nastąpi w środę 22.10.br. Jednocześnie dziękuję tym, którzy przygotowali wspólnie z dziećmi Księgi i przynieśli je do przedszkola. Jesienne książki są piękne i niepowtarzalne. Poniżej zdjęcia wszystkich przyniesionych prac.

Przetwory

W tym roku mówiąc o przetworach mieliśmy okazję obejrzeć film o tym, jak powstają przetwory w przetwórni, obejrzeliśmy także film o tym, jak zrobić własny dżem w domu, wykonaliśmy na tej podstawie kartę pracy, a także w ciągu dwóch dni skosztowaliśmy wielu różnych przetworów przyniesionych przez dzieci z domu. Najpierw zapoznawaliśmy się wielozmysłowo z przetworami warzywnymi, a kolejnego dnia z owocowymi. Dziękuję Państwu za udostępnienie tylu pysznych produktów do degustacji :)  

Wycieczka do parku

Pogoda jesienna dopisała, a my postanowiliśmy w ramach rozmów o parku, wybrać się do parku Jana Pawła II w Legionowie, bo gdzie lepiej można odkryć, jak wygląda jesienna szata parkowa? Dzieci prowadziły obserwacje przyrodnicze, zbierały eksponaty, które zabraliśmy ze sobą do przedszkola, miały też czas na zabawę w parku. W drodze powrotnej podziwialiśmy pięknie kwitnące jeszcze kwiaty w ogródku.

Słodko i zdrowo

Niedawno zastanawialiśmy się, czy można zjeść zdrowe słodycze. Przedszkolaki twierdziły, że nie. Zrobiliśmy więc mały eksperyment - miały odgadnąć, co jedzą za pomocą zmysłu smaku. Okazało się, że np. chipsy jabłkowe lub batony owocowe były trudne do odgadnięcia, mimo to takie słodycze bardzo zasmakowały dzieciom i to do tego stopnia, że szybko zjadły wszystkie smakołyki przygotowane do degustacji. Teraz już wiedzą, że także spożywając słodkości mogą wybierać te zdrowe.

Wrzesień 2014

We wrześniu we wspomaganiu rozwoju intelektualnego skupialiśmy się przede wszystkim na doskonaleniu orientacji w schemacie własnego ciała oraz orientacji przestrzennej.

Są to bardzo ważne elementy w przygotowaniu dziecka do szkoły. Przykłady zabaw doskonalące te umiejętności:

- moja głowa: potrafię nazwać jej części i wiem co oznaczają miny

- moje ręce: potrafię nazwać ich części i wiem co wyrażają gesty. Jest to także okazja do zabaw paluszkowych np. paluszki się witają.

- moje nogi: potrafię nazwać ich części i wiem, że nogi także mówią (zabawę należy przeprowadzać bez butów i skarpetek, a na koniec można pokazać, jak stopy mówią - chodząc trzeba pokazać , że jestem zmęczony, uważny (skradam się), ostrożny (chodzę na palcach) etc.

- mój tułów: potrafię nazwać jego części.

- zagadki ruchowe (pantomima)

- rysunek człowieka

- ustalanie z dzieckiem, gdzie jest dół/góra/ przód/tył z punktu widzenia dziecka

- zabawy z misiem - trzymanie misia przed/ za/ pod/nad/z boku (z lewej, prawej strony) siebie

Szerszej te zagadnienia mogą Państwo odnaleźć w książce E. Gruszczyk - Kolczyńskiej pt. "Dziecięca matematyka" w rozdziale "Orientacja przestrzenna".